ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
                 УЧРЕЖДЕНИЕ   СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«СВЕРДЛОВСКИЙ МУЖСКОЙ ХОРОВОЙ КОЛЛЕДЖ»

Паспорт кабинета № 31 

г. Екатеринбург

Содержание

Нормативные документы…………………………….
Цели, задачи, направления работы кабинета на 2019- 2020 учебный год……………………………………..
Общие сведения………………………………………
Опись имущества кабинета №  31……………………
Каталог методической  и справочной  литературы.
Измерители выполнения образовательного стандарта
по русскому языку и литературе в кабинете № 31….
Интернет – ресурсы для учителей русского языка и литературы……………………………………………
Программное  обеспечение…………………………
План занятости кабинета…………………………………………………….
……..

Нормативные документы
1. Санитарно-гигиенические требования.
1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".
1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.
1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.
1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.
1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002Х40, ЛП028х40, ЛП002-2Х40, ЛП034 4x36, ЦСП-5-2Х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль лаборатории параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.
1.7. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).
1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.
1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.
Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.
Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка-0,7-0,8, пола-0,3-0,5.
1.10. Кабинет должен быть обеспечен отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 %.
1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.
2. Требования к помещениям кабинета русского языка и литературы
2.1. Для кабинетов русского языка и литературы должна быть отведена классная комната площадью не менее 50 кв.м
2.2. Количество кабинетов определяют путем деления общего количества недельных учебных часов по русскому языку и литературе на 30 (оптимальная нагрузка учебного кабинета).
Допускается организовывать отдельные кабинеты для русского языка и для литературы или объединенные кабинеты русского языка и литературы.
2.3. При наличии в школе нескольких кабинетов русского языка и литературы возможно оборудование лаборантских помещений. Рекомендуется оборудовать, как минимум, одну комнату, которая обслуживает все кабинеты по данным предметам.
2.4. Допускаются разные варианты планировки мебели в кабинетах: трехрядная расстановка ученических столов, расположение столов полукругом, расположение столов буквой "П" ( в зависимости от выбранной организационной формы работы).
Расстояние между столами в ряду 0,6 м, между рядами столов не менее - 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами - О,5-0,7 м, от первых столов до передней стены - около 2,6-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски - 8,6 м.
2.5. В конце кабинета должно быть предусмотрено 1-2 рабочих места для работы с компьютером.
2.6. Вдоль задней стены должны быть размещены секционные шкафы для хранения учебного оборудования (от 8 до 18 секций в зависимости от площади помещения).
2.7. На передней стене должны быть расположены классная доска, подвесной экран, часть постоянной экспозиции. К месту расположения телевизора должна быть подведена антенна.
2.8. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.
3. Требования к комплекту мебели в кабинетах русского языка и литературы
3.1. В комплект мебели должны входить мебель и приспособления для:
- организации рабочих мест учителя и обучающихся;
- для рационального размещения и хранения средств обучения;
- для организации использования аппаратуры;
- демонстрации печатных пособий;
- для систематизации имеющегося учебного фонда.
3.2. Мебель для оборудования рабочих мест обучающихся должна обеспечивать комфортные условия для выполнения письменных упражнений, для работы с книгой. Мебель должна быть легкой, мобильной для изменения планировки в зависимости от организационных форм работы (фронтальной, групповой, коллективной).
Помимо мобильных рабочих мест следует оборудовать стационарные рабочие места (1-2) для работы с компьютером. Площадь стола должна быть достаточной для размещения аппаратуры и для письма.
3.3. Для оборудования рабочих мест обучающихся необходимы столы и стулья разных ростовых групп: двух для девятилетней школы (№ 4 и № 5 в равном соотношении) и трех для средней школы
№ 4 - 30%, №5 - 60%, №6 - 10%).
3.4- Стол для учителя должен иметь поверхность достаточной площади для размещения нескольких книг, отделение для комплектов тетрадей, отделение для комплектов раздаточного материала, используемых на конкретном уроке.
3.5. Для работы над почерком часть классной доски должна быть разлинована. Наиболее благоприятным цветом доски является темно-зеленый; для разлиновки рекомендуется светло-желтый. Поверхность доски должна быть матовой.
3.6. Специфика предметов "Русский язык" и "Литература" предполагает использование и нестандартной мебели. Это - кафедра, трибуна для докладчика, оратора, мягкие кресла для посетителей литературной гостиной, слушателей в кабинете риторики.
3.7. Мебель и приспособления для хранения средств обучения должны учитывать специфику данных предметов.
По задней стене кабинета устанавливается шкаф, состоящий из следующих секций (по ГОСТ 18666-95):
- нижняя (с цоколем) с глухими дверками - 3-6 шт.;
- верхняя (устанавливается на нижнюю) с остекленными дверками - 3-6 шт.;
- верхняя (устанавливается на остекленную) с глухими дверками - 3-6 шт.
3.8. Для размещения книжного фонда в секциях должны быть предусмотрены полки, установленные на регулируемой высоте.
3.9. Для размещения крупноформатных репродукций картин и таблиц в кабинете должны быть предусмотрены специальные ящики.
3.10. Для обеспечения демонстрации диафильмов, слайдов необходимо иметь 2-3 столика или тележки для проекционной аппаратуры.
3.11. В кабинете должны быть экспозиционные стенды для организации выставки тетрадей, книг, справочных таблиц, карточек со словами для запоминания, календаря знаменательных дат. Это могут быть открытые стенды и закрытые застекленные витрины для обеспечения сохранности ценных экспонатов.
4. Требования к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями
4.1. В кабинетах русского языка и литературы целесообразно предусмотреть аппаратуру:
- для демонстрации экранных пособий: диапозитивов, диафильмов, видеофильмов, транспарантов;
- для демонстрации на экране печатных материалов: тетрадей, страниц рукописей, фотографий;
- для звукозаписи и ее воспроизведения;
- для осуществления магнитофонной записи и видеозаписи;
- для работы с компьютерными программами.
4.2. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств в лаборатории должны предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна - у классной доски, другая - на противоположной от доски стене лаборатории, третья - на стене, противоположной окнам.
4.3. Для проекции транспарантов, опытов, моделей необходим экран с регулируемым углом наклона.
4.4. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяют следующие зоны ее размещения:
- у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов);
- в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор);
- в зоне рабочего места учителя (графопроектор, телевизор, видеомагнитофон)
4.5. Проекционная аппаратура для работы в кабинете русского языка и литературы должна иметь достаточный световой поток, чтобы не требовалось затемнения и оставалась возможность для чтения и письма.
4.6. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2-1,4 м) расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2,7 м, а до последних столов -не более 8,6 м.
Высота нижнего края экрана над полом не менее 0,9 м.
Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от пола 1,2-1,3 м.
4.7. Графопроектор должен располагаться на расстоянии не менее 1,8 м от доски.
5. Требования к оснащению кабинета учебным оборудованием
5.1. Кабинеты русского языка и литературы комплектуются в соответствии с действующими "Перечнями учебного оборудования по русскому языку и литературе для общеобразовательных учреждений России", утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации.
5.2. Учебное оборудование должно быть ориентировано на разные виды восприятия и разные организационные формы работы: печатные, экранные, звуковые и экранно-звуковые пособия, демонстрационный и раздаточный материал.
5.3. Состав печатных, экранных, звуковых и экранно-звуковых пособий определяется для каждого кабинета в зависимости от возрастного состава обучающихся и задач конкретной программы, по которой работает учитель-словесник.
5.4. В кабинетах русского языка и литературы необходим книжный фонд для воспитания культуры речи и чтения и для формирования навыков самостоятельной работы.
5.5. Книжный фонд для уроков русского языка должен включать словари школьного типа, адресованные обучающимся (орфографические, толковые, фразеологические, словообразовательные, иностранных слов и др.); для занятий по литературе - комментарий к художественным произведениям, краткий словарь литературоведческих терминов, справочники (пособия для обучающихся серии "Литература. Справочные материалы.", "Литература учит" и др.), облегчающие организацию самостоятельной работы обучающихся.
5.6. В кабинетах русского языка и литературы должен быть комплект научно-методических книг, которые также используются непосредственно на урочных и внеклассных занятиях. К этой группе книг относятся программы, методические рекомендации к учебникам, хрестоматиям, сборники дидактических материалов, изложений, диктантов и другие методические работы.
5.7. В кабинете целесообразно предусмотреть фонд самодельных пособий, отражающих краеведческие особенности и специфику преподавания в конкретном общеобразовательном учреждении.
5.8. Для оптимального использования имеющегося в кабинете учебного оборудования должны быть составлены картотеки: систематические, тематические, поурочные.
В первой картотеке средства обучения распределяются, систематизируются по видам (книги, печатные наглядные пособия, экранные, звуковые); во второй и третьей - по темам и вопросам программы.
5.9. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.
6. Требования к организации рабочего места учителя и обучающихся
6.1. В состав рабочего места учителя входят стол для учителя со стулом, классная доска, экран.
6.2. Площадь стола должна быть достаточной для размещения книг, тетрадей, раздаточного материала, используемых на конкретном уроке.
6.3. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500 х 1000 мм, откидных щитов: 750 х 1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.
6.4. Доски или панели над ними должны быть снабжены держателями для закрепления таблиц.
6.5. Для рациональной организации рабочего места обучающихся должны быть соблюдены следующие условия:
- достаточная рабочая поверхность для письма, чтения, выполнения опытов и других видов самостоятельных работ;
- удобное размещение оборудования, используемого на уроке;
- соответствие стола и стула антропометрическим данным для сохранения удобной рабочей позы обучающегося;
- необходимый уровень освещенности на рабочей поверхности стола (300 лк).
Группа мебели	Высота переднего края сиденья стула, мм	Группа роста, мм	Цвет маркировки	Высота стола, мм	
4	380	1460 до 1600	Красный	640	
5	420	1600 до 1750	Зеленый	700	
6	460	1750 до 1800	Голубой(синий)	760	
7. Требования к размещению и хранению учебного оборудования
7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:
- сохранность средств обучения;
- постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;
- быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.
Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.
7.2. Учебное оборудование должно размещаться так, чтобы вместимость шкафов и других приспособлений были максимально использованы при соблюдении перечисленных выше требований.
7.3. Книжный фонд (словари, справочники, научно-популярная и художественная литература) должны храниться в секционном шкафу на специально выделенных полках.
7.4. Часть средств обучения русскому языку и литературе, составляющая точный материал (текстовой и изобразительный) должна храниться в приспособлениях типа каталожных ящиков, соответствующих формату изданных карточек.
7.5. Репродукция картин и таблицы, наклеенные на картон, должны храниться в специальных ящиках под классной доской или установленных отдельно под экспозиционными щитами. Таблицы размещаются в секциях по классам и темам с указанием списка и номера таблиц.
7.6. Диапозитивы хранят в картонных коробках, диафильмы - в пластмассовых коробках в специально изготовленных гнездах-укладках из дерева или пенопласта; транспаранты - в полиэтиленовых конвертах. Все экранные средства должны храниться в секциях с глухими дверками вдали от отопительных сооружений.
7.7. Аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.
Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке.
Графопроектор также устанавливают на передвижной тележке.
8. Требования к оформлению интерьера кабинета
8.1. Необходимо правильно подобрать цветовую гамму окраски стен кабинета. Наиболее благоприятными для работы являются холодные цвета: зеленый, голубой, сине-зеленый и их оттенки.
Оформление экспонируемых материалов должно гармонично сочетаться с окраской стен, цветом и отделкой мебели.
8.2. В кабинете целесообразно разместить стенды: рабочие, относящиеся к какой-либо теме программы; справочные (длительного пользования); юбилейные, не имеющие прямого отношения к программам.
Основу экспозиции учебного кабинета составляют рабочие стенды. Содержание этих стендов может быть связано с разными аспектами в изучении языка и литературы.
8.3. Справочно-информационный и инструктивный материал целесообразно распределить между стендами; он может экспонироваться и на специальном щите.
8.4. Рабочие стенды размещают в центре боковой стены свободной от различных приспособлений. Для юбилейных экспозиций используют верхнюю часть задней стены.
8.5. Стенд не должен быть перегружен экспонатами: на нем целесообразно поместить 3-4 карточки (формат машинописной страницы) и 2-3 книги.
8.6. Специфику экспозиции в кабинете русского языка и литературы отражает выставка лучших тетрадей и литературный календарь, который может включать материал по искусству в целом.
8.7. Экспозиция материалов может быть успешно совмещена с хранением некоторых видов средств обучения в остекленных секциях комбинированных шкафов.

Цели, задачи, направления работы кабинета на 2019- 2020 учебный год
I. ЦЕЛИ работы кабинета русского языка и литературы   
•	Повышать  профессиональный уровнь учителя русского языка и литературы в соответствии с основными направлениями школьного образования. 
II. ЗАДАЧИ кабинета  русского языка и литературы:   
•	Пропаганда и использование новых педагогических и информационных технологий, учебной и методической литературы, 
•	Организация и проведение повышения квалификации учителей русского языка и литературы через взаимопосещение уроков, проведение школьных, районных, областных мастер-классов, семинаров, «Нетрадиционные формы проведения итоговой аттестации учащихся: по русскому языку и литературе», «Использование педагогических технологий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей».
III. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ  учебно-методической деятельности кабинета  русского языка и литературы :
В области совершенствования структуры и содержания профессионального образования: 
- повышение качества образования учителей русского языка и литературы в системе дополнительного профессионального образования; оказание помощи педагогам в разработке учебно-программной документации, программ элективных курсов  предпрофильной подготовки и профильного обучения  в системе гуманитарного образования;
 - методическое руководство экспериментом «обучение предмету «русский язык и литература» с применением метода проектов;
 - создание банка данных о новых педагогических технологиях, формах и методах обучения, обеспечение педагогов необходимой информацией;
- систематизация сведений о кадровом обеспечении предмета «русский язык и литература». 
 В области комплексного методического обеспечения профессионального образования:
- оказание помощи учителям русского языка и литературы в планировании, анализе и оценке организации процесса обучения предмету;
- оказание помощи учителям русского языка и литературы в подготовке материалов, организации и проведении предметных олимпиад на школьном, муниципальном уровне.

В области изучения распространения и использования передового педагогического опыта:
- выявление, изучение и формирование на диагностической основе, а также распространение  передового педагогического опыта, содействие развитию педагогического творчества учителей  русского языка и литературы;
- методическое руководство и консультирование учителей русского языка и литературы по описанию и разработке материалов передового педагогического опыта;
-содействие в освещении педагогического опыта учителей школы в специальной методической литературе, специальных журналах;
 -содействие  в принятии участия учителей русского языка и литературы в профессиональных конкурсах, мастер-классах, конференциях;
5. В области повышения педагогической и методической квалификации учителей русского языка и литературы:
- обеспечение методического руководства методических семинаров, семинаров-практикумов непосредственно в территориях;
- привитие интереса и развитие умений заниматься творческой деятельностью, формирование устойчивых профессиональных ценностей, создание условий для реализации творческого потенциала личности педагога;
- повышение уровня педагогических и методических знаний учителей русского языка и литературы, изучение и использование на практике современных способов диагностирования ученической успешности;
- организация информационного обеспечения учителей русского языка и литературы.

Общие сведения

Номер кабинета	№ 31	
Расположение (этаж)	2	
Длина (м)		
Ширина (м)		
Площадь (м2)		
Естественное освещение	окна	
Количество окон	4	
Площадь окон (м2)		
Оснащение окон решётками	нет	
Оснащение окон затемнением	нет	
Искусственное освещение л,н,)	Лампы накаливания	
Количество ламп	14	
Электророзетки (кол-во)	2	
Пожарная сигнализация /      дымоуловители	есть	
		
Ф.И.О. 
ответственного за кабинет	Кравеишвили О.В.	

Опись имущества кабинета №  31
№	Наименование имущества	Кол-во	
1	Учительский стол	1	
2	Стул учительский	1	
3	Парты двухместные	10	
4	Стулья ученические	20	
5	Доска меловая	1	
6	Карнизы 	3	
7	Жалюзи	нет	
8	Стенды	3	
9	Шкафы за стеклом	1	
10	Шкаф без стекла	нет	

Каталог методической  и справочной  литературы
Литература для учителя
1.	Программа по литературе под редакцией В. Я.
Коровиной 5-9  классы. М. 2011.
2.	Программа по русскому языку. Л. А. Ладыжениская, М.Т. Баранов 5-9
классы. М. 2002.
3.	Оценка качества по русскому языку. Составитель Н. М.
Шанский. М. 2001.
4.	Оценка качества по литературе. Составитель Э. А.
Красновский М. 2000.
5.	Учебно- методический комплекс «Вокруг тебя мир...»
5-8 классы: В помощь учителю. Сборник. И. Бура. М.
2003.
6.	Учебно - методические пособие для учителей средней
школы. Составитель И. Ахметова. М. 2003.
7.	Никитина Е. И. Система работы по развитию связной
речи учащихся в 6 классе. Ульяновск 1994.
8.	Ботееха 3. А. Розенталь Д. Э. Лингвические словари и
работа сними в школе. М. 1987.
9.	Педагогическая технология В. М. Монахова. «Школа
современного учителя». Типичные ошибки и
технология их преодоления. Книга 2. Ульяновск 1999.
10.	Ахметзянов М. Г. Методическое руководство к
учебной хрестоматии. М. 1985.
11.	Болонская Г. М. Методические рекомендации к
раздаточному материалу по литературе. Пособие для
учителя. М. 1985.
12.В. Я Коровина. Читаем, думаем, спорим...
Дидактические материалы по литературе 7- 9 класса. М.2004

13.	Шклярова Т. В. Сборник диктантов по русскому
языку для старшеклассников и абитуриентов «Грамотей».
2003.
14.	Петровская С. С. Сборник диктантов по русскому
языку 10-11 классы. Книга для учителя. М. 2001.
15.	Ситникова Л. Н. Диктанты и изложения для 5-8
классов. Волгоград 2003.
16.	Трастенцова Л. А. Дидактические материалы по
русскому языку 5 класс. М. 2000.
17.	Блеенов Г. А. Сборник диктантов по орфографии
и пунктуации. М, 1986.
18.	Виноградова Л. А. Сборник текстов для
изложений 4-8 классы. М. 1981.
19.	Словарь иностранных слов. СПБ. 2004.
20.	Фразеологический словарь русского языка. СПБ.
2004.
21.	Лекант Б. А. Школьный орфоэпический словарь
русского языка. М. 2005.

22.	Тихонов А. Н. Словарь справочник по русскому
языку. М. 2005.
23.	Этимологический словарь русского языка. М.
2005.
24       Словарь синонимов, антонимов русского языка,
М. 2003. 25»       Розенталь Д. Э. Словарь трудностей русского
языка. М, 2005.
26.	Львов. М. Р. Школьный словарь антонимов
русского языка, М. 2002.
27.	Введенская Л. А. Словарь антонимов русского
языка. М. 2003.
28.	Чернец Л. В. Школьный словарь
литературоведческих терминов. М. 2002.
29.	Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка.
М. 2004.

Словари и справочники

№	Название	Автор	Изд-во	Год издания	Кол-во	
1	Словарь русского языка	С.И.Ожегов	М «Русский язык»	2001	1	
2	Этимологический словарь русского языка	М.Фасмер	М. «Прогресс»	1987	1	
3	Словарик современного школьника	Т.В.Соловьева	Челябинск «Взгляд»	2003	1	
4	Словарь иноязычных слов	Крысин.	М. «Русский язык»	2003	1	
5	Орфографический словарь русского языка	С.Г.Бархударов	М. «Русский язык»	2000	1	
6	Школьный орфоэпический словарь русского языка	П.А.Лекант	М. «Прсвещение»		1	
7	Толковый словарь русского языка	С.И. Ожегов	М. «Прсвещение»	2001	1	
						
1.	Методические пособия

№	Название	Автор	Изд-во	Год издания	Кол-во	
6	Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 7-9 кл	Костяева Т.А	Просвещение	2001 –2002,	1	
7	Уроки русского языка в 7 кл.,	Федорова М.В.,	Просвещение	2001 – 2002	1	
	Уроки русского языка в 8-9 кл.,	Богданова Г.А	Просвещение	2001 – 2002,	1	
	Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 5 –9 кл.	Малюшкин А.Б.	ТЦ «Сфера»	1998		
8	Контрольные и проверочные работы по русскому языку 10-11 кл				1	
9	Контрольные и проверочные работы по литературе	Лебедев, Лебедева			1	
10	Уроки русского языка в 8 классе Методические рекомендации 	Николина Н.А	Просвещение	2002	4	
11	Методические рекомендации по литературе, 11 класс				1	
12	Папки с методическим материалом по периодам развития русской литературы (с описью вложения)				6	

2.	Дидактические материалы

№	Название	Автор	Издат.	Год изд.	Кол-во	
2.	Универсальные дидактические материалы по русскому языку. (5- 6 классы), (6-7 классы), (8-9 классы). –, 
	Дейкина А.Д., Пахнова Т.М.	Спб.: Питер Паблишинг	2003.	По 1	
3	Папки с раздаточным материалом для учащихся в соответствии с методическими папками (периоды развития русской литературы) с описью вложения				6	
4.	Раздаточный материал (тексты литературных произведений – ксерокс) для проведения анализа произведения				4	
6.	Материал для проведения конкурсов и олимпиад по русскому языку и литературе				2	

4. Дидактический раздаточный материал по литературе
•	1.Мифы Греции.
•	2.Унт. Былины
•	З.И, А. Крылов. Басни
•	4.А. С Пушкин. «Дубровский»
•	5.А. С Пушкин    «Полтава»
•	6. А. С Пушкин   Лирика
•	7.М. Ю. Лермонтов. Лирика
•	8.Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»
•	«Майская ночь»
•	Н. А. Некрасов. Лирика
•	И» С. Тургенев «Бежин луг»
•	М. Горький «Детство»
•	М. Пришвин. «Кладовая солнца»
•	В. Полевой «Повесть о настоящем
человеке».
•	А.Н. Толстой «Русский характер».
•	Р. Стивенсон «А лене костер не
страшен».
•	М.Сервантес «Дон Кихот»

5.Таблицы

•	Знаки препинания в сложных предложениях при стечение
союзов. Запятая и точка с запятой в сложном предложении.
•	Однородные члены предложения. Родительный падеж прилагательных. Строение и значение в сложных
предложений.
•	СПП придаточными степени и образа действия.
•	Сказуемое при однородных предложениях.
•	Безличные предложения.
•	Тире между подлежащим и сказуемым.
•	Составное именное сказуемое.
•	Средства связи слов в русском и татарском языках.
•	Пунктуация в сложноподчиненном предложении. Дефис.
•	Знаки препинания в сложном предложении