Проблемы со сдачей экзаменов, поступлением или получением документов?
ОД 03.01.03 инстранный язык (английский)
Рабочая программа учебной дисциплины Иностранный язык разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) по специальности (специальностям) (углубленной подготовки): 53.02.08 «звукооператорское мастерство» В соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины Иностранный язык, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Организация-разработчик: ГБПОУ СО «Свердловский мужской хоровой колледж» Разработчик: Рябко А.К.,. преподаватель высшей категории ГБПОУ СО «СМХК» Одобрено на заседании Предметной (цикловой) комиссии «Дисциплин филологического цикла» Протокол № 1 от 28.08.2018 г. Председатель ПЦК /Рябко А.К./ СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 13 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 16 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО (углубленной подготовки), входящим в состав укрупненной группы специальностей 53.00.00 Музыкальное искусство: 53.02.08 «звукооператорское мастерство» Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию и право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы. ОД.00 общеобразовательный учебный цикл, ОД.01 Базовые учебные дисциплины, ОД.01.01. «Иностранный язык», Обязательная часть учебных циклов ППССЗ, ОГСЭ.00. Общий гуманитарный и социально-экономический цикл, ОГСЭ.04. Иностранный язык 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины. В результате освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО обучающийся должен уметь: вести беседу на иностранном языке в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка на иностранном языке; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж на иностранном языке; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов на иностранном языке, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные; читать аутентичные тексты на иностранном языке разных жанров с пониманием основного содержания, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение на иностранном языке; читать текст на иностранном языке с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте: определять его содержание по заголовку, выделять основную информацию; использовать двуязычный словарь; использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, языковую догадку в процессе устного и письменного общения на иностранном языке. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования в иностранном языке; основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка; признаки изученных грамматических явлений в иностранном языке; особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; о роли владения иностранными языками в современном мире, особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка. В результате изучения обязательной части общего гуманитарного и социальноэкономического цикла обучающийся должен уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; знать: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности 1.4. Перечень формируемых компетенций: Обучающийся после изучения дисциплины должен овладеть профессиональными и общими компетенциями, предусмотренными ФГОС: ОК 10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности. Обучающийся после изучения дисциплины ОГСЭ.04. Иностранный язык должен овладеть общими компетенциями, предусмотренными ФГОС: ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные совершенствования профессиональной деятельности. технологии для ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. профессиональными компетенциями, предусмотренными ФГОС: 53.02.08 «звукооператорское мастерство» 1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: Вид учебной работы Количество часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 104 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 72 1 курс( 1 час в неделю, 36 учебных недель) 36 2 курс(2 часа в неделю, 36 учебных недель) 36 Федеральный компонент Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в виде дифференцированного зачёта 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Тематическое планирование № тема часы 1 курс (фед.комп+ОГСЭД) всего 108 ч 1. Твоё свободное время 7 2. Путешествия 11 3. Мир профессии 8 4. Закон и порядок 10 5. Деньги 8 6. Окружающая среда 10 7. Образование 8 8. Взаимоотношения 10 9. Развлечения 7 10. Информационные технологии 10 11. На краю земли 7 12. Здоровье 10 13. Повторение 2 2 курс 72 Федеральный компонент 36 1 Выбор жизненного пути 3 2 Что мы зовем домом 3 3 Образование 2 4 Наука и технология 3 32 Путешествия повторение Контрольный урок Мир искусств Коммуникации Мир спорта и отдыха Этот странный удивительный мир Питание Люди и преступления Контрольный урок Повторение ОГСЭД Языковая практика 5 6 7 8 9 10 11 1 2 Профессионально-ориентированный модуль 3 1 1 2 2 3 3 3 4 1 2 36 22 12 Повторение 2 1 курс ОД.01.01. № урока Тема Домашнее задание 1. Повторение и обобщение грамматики: настоящее простое и длительное Р.Т. С 7 2. Повторение и обобщение грамматики: глаголы состояния Р.Т. С 8 3. Повторение и обобщение грамматики: прошедшее простое и длительное Р.Т. С 13 4. Повторение и обобщение грамматики: соединительные союзы, притяжательный падеж Р.Т. С 14 5. Формат ЕГЭ(лексика/грамматика) “Европейские железные дороги. “ Р.Т. с 6. контрольная работа 1 и 2 блока Уч. С 32-33 7. Повторение и обобщение грамматики: настоящее завершенное Р.Т.,с. 21 8. Повторение и обобщение грамматики: вопросительные предложения Р.Т.,с.22 9. Формат ЕГЭ(лексика/грамматика) 10. Повторение и обобщение грамматики: прошедшее завершенное Р.Т.,с.27 11. Повторение и обобщение грамматики: степени сравнения Р.Т.,с. 28 12. контрольная работа 3 и 4 блока Уч..,с. 58-59 13. Повторение и обобщение грамматики: относительные местоимения Р.Т.,с. 37 14. Повторение и обобщение грамматики: условные предложения2,3 типа Р.Т.,с.38 15. Формат ЕГЭ(лексика/грамматика) 16. Повторение и обобщение грамматики: будущее время Р.Т.,с.43 17. Повторение и обобщение грамматики: будущее время Р.Т.,с.44 18. контрольная работа 5 и 6 блока Уч.,с. 84-85 19. Повторение и обобщение грамматики: модальные глаголы Р.Т.,с.51 20. Повторение и обобщение грамматики: неопределенные местоимения Р.Т.,с.52 21. Формат ЕГЭ(лексика/грамматика) 22. Повторение и обобщение грамматики: неличные формы глагола Р.Т.,с.57 23. Повторение и обобщение грамматики: модальные глаголы в сослагательном наклонении Р.Т.,с.58 24. контрольная работа 7 и 8 блока Уч., с.110 25. Повторение и обобщение грамматики: страдательный залог Р.Т.,с.67 26. Повторение и обобщение грамматики: действительный и страдательный залог Р.Т.,с.68 27. Повторение и обобщение грамматики: условные предложения0,1 и 2 типа Р.Т.,с.73 28. Повторение и обобщение грамматики: условные предложения 3 типа Р.Т.,с.74 29. контрольная работа 9 и 10 блока Уч., с.136-137 30. Повторение и обобщение грамматики: косвенная речь Р.Т.,с.81 31. Повторение и обобщение грамматики: косвенная речь-просьбы и приказы Р.Т.,с.82 32. Повторение и обобщение грамматики: множественное число. Исчисляемые/неисчисляемые сущ. Р.Т.,с.87 33. Повторение и обобщение грамматики: оборот и…и, ни …ни Р.Т.,с.88 34. Контрольная работа 11и 12 блока Уч., с.162-163 35. Повторение 36. Повторение 2 курс ОД.01.01. № урока 1. Тема Домашнее задание 1.выбор жизненного пути РТ, с. 4-5 Выбор карьеры. Формирование умений в чтении .Описание людей. Закрепление лексики по теме 2. Повторение и обобщение грамматики: настоящее простое и длительное РТ, с. 6 Повторение и обобщение грамматики: глаголы состояния РТ, с. 9 (слушание) 3. Взаимоотношения. Аудирование. 4. 2.что мы зовём домом. Курс по выживанию в дикой природе. Формирование умений в чтении. Закрепление лексики по теме: город и деревня РТ, с. 10-11 5. Повторение и обобщение грамматики: прошедшее простое и длительное РТ, с. 12 Два уникальных здания. Аудирование 6. Повторение и обобщение грамматики: артикли РТ, с. 14 7. 3.образование Экскурсии в киберпространство. Формирование умений в чтении .Школа и образование. Закрепление лексики по теме РТ, с. 18-19 8. Грамматика: настоящее перфектное простое и длительное время РТ.с. 20 Проблемы школы. Аудирование 9. 4.Наука и технология Страх нового. Формирование умений в чтении РТ, с. 24-25 10. Повторение и обобщение грамматики: прошедшее завершенное РТ, с. 26(1) 11. Изобретения. Аудирование РТ, с. 29( слушание) Структура «иметь что то сделанным» 12. 5.Путешествия Пешие туры по Лондону. Формирование умений в чтении . Достопримечательности. Закрепление лексики по теме РТ, с. 34-35 13. Повторение и обобщение грамматики: формы будущего времени РТ, с. 36 Аудирование «Австралия» 14. Повторение и обобщение грамматики: условные предложения РТ, с. 38 15. Повторение разделов 1-5 16. Контрольный урок 1 семестра 17. 6.Мир искусств. Книжное обозрение. Закрепление лексики по теме: развлечения РТ, с. 40-41 18. Радио интервью о вручении премии. Аудирование РТ, с. 45 19. 7.Коммуникации. Ю-туб. Формирование умений в чтении Закрепление лексики по теме. Средства массовой информации. РТ, с. 48-49 20. Повторение и обобщение грамматики: страдательный залог РТ, с. 50 21. 8. Мир спорта и отдыха «Что они придумают ещё?» РТ, с. 54-55 Формирование умений в чтении Закрепление лексики по теме Спорт и свободное время. 22. Грамматика 1 – Условные предложения 0,1 и 2 типов РТ, с. 56 23. Интервью с чемпионкой по шахматам. Аудирование РТ, с. 58 Повторение и обобщение грамматики: союзные слова 24. 9. Этот странный удивительный мир. «Тайны глубин» -Формирование умений в чтении Окружающая среда. Закрепление лексики по теме РТ, с. 64-65 25. Повторение и обобщение грамматики: модальные глаголы РТ, с. 66 26. Стихийные бедствия. Аудирование РТ, с. 69 27. 10. Питание. Еда: привычные правила. Формирование умений в чтении РТ, с. 70 28. Повторение и обобщение грамматики: сложно-подчинительные предложения РТ, с. 72 29. Домашнее чтение. Биология- пищеварительная система РТ, с. 133 Подготовка проекта проект 30. 11. Люди и преступления. Закрепление лексики по теме РТ, с. 78-79 31. Повторение и обобщение грамматики: модальные глаголы в сослагательном наклонении РТ, с. 80 32. Радиоинтервью о преступлениях.. Аудирование РТ, с. 83(слушание) Обсуждение 33. Повторение и обобщение грамматики: неличные формы глагола РТ, с. 82 34. Рт- лексика, грамматика с.133-136 Повторение материалов разделов 6-11 35. Контрольный урок 36. Повторение разделов 1-11 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранных языков, мастерских – ; лабораторий – . Оборудование учебного кабинета: - рабочее место преподавателя; - рабочие места по числу обучающихся; - классная доска; - плакаты, карты; - стенды; - учебно-методическое обеспечение (учебно-методические комплексы по английскому языку); - дидактические материалы; - пособия для мультимедийного оборудования; Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением; - принтер; - мультимедийный проектор и экран. Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: – . Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: – . 3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Основные источники: 1. Английский язык: учебник для 10 класса общеобразовательных организаций. Базовый уровень / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Р. Араванис, Дж. Вассилакис. — М.: ООО«Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2014. — 208 с.: ил. — (Инновационная школа)+ CD. Рабочая тетрадь к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой, Р. Араванис, Дж. Вассилакиса «Английский язык» для 10 класса общеобразовательных организаций. Базо-вый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Р. Араванис, С. Кокрейн. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2013. — 120 с.: ил.— (Инновационная школа). 2.Английский язык: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый уровень / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Р. Араванис, С. Кокрейн. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2014. — 208 с.: ил. — (Инновационная школа) + CD. Рабочая тетрадь к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой, Р. Араванис, С. Кокрейна «Английский язык» для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый уровень / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Э. Стайлз. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2014. — 120 с.: ил.— (Инновационная школа). 3. Карпова Т.А. английский для колледжей. Английский язык для студентов СПО всех специальностей, изучающих английский язык–М.: 2019 4. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. – М.: 2017 5. Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: 2014 Дополнительная литература «Тесты по грамматике английского языка»,Николенко Т.,Москва, издательство «Айрис Пресс»,2007 “Essential Grammar in Use” intermediate, Raymond Murphy ,Cambridge University Press, 1997 “English Vocabulary in Use”, pre-intermediate - intermediate,Stuart Redman, Cambridge University Headway Pre-Interm”, John and Liz Soares, St. Book, Workbook, audio course, Oxford University Press, 2002 «ГИА в новой форме, экзаменационные материалы», Трубанёва Н.Н., Астрель, Москва, 2011 Экспресс Репетитор, Лексика и грамматика, О.В.Терентьева, Астрель, Москва, 2011 Англо-русский, русско-английский словарь, под ред. Агафонова, ПРЕСС», 2007 издательство «АСТ- 516 упражнений по грамматике английского языка,Кравченко О.Ф «Английский Язык», краткий справочник школьника, издательство «АСТ»,2002 М.А.Гацкевич «Грамматика для школьников», Книга I, II, III, IV Каро, Санкт-Петербург, 2008 ЕГЭ 2010: английский, немецкий,французский, М.В.Вербицкая ЕГЭ 2011,М.В.Вербицкая Английский язык 2011,Готовимся к ЕГЭ,Воронова Е.Г. Английский Язык, Репетитор, Сафонова В.В. Грамматика-сборник упражнений, Ю.Голицинский М.А.Гацкевич «Грамматика для школьников», Книга I , Каро, Санкт-Петербург, 2008 Интернет ресурсы: http://www.fipi.ru/- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, http://www.ege.edu.ru/ - Портал информационной поддержки Единого экзамена http://videouroki.net/ - сайт учителя для учителей http://anglizkii.blogspot.ru/ - блог учителя www.macmillan.ru - вебинары, учебные пособия и рабочие программы к ним, практика через упражнения англ. яз он-лайн https://www.macmillandictionary.com/ www.twirpx.com – онлайн библиотека учебных ресурсов http://nsportal.ru/ - социальная сеть работников образования http://www.translate.google.ru http://www.wikipedia.org/. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения Формы и методы контроля и (освоенные умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения Реализация федерального компонента среднего (полного) общего образования Освоенные умения: вести беседу на иностранном языке в стандартных устный (фронтальный, ситуациях общения, соблюдая нормы речевого индивидуальный, групповой) этикета, опираясь на изученную тематику и опрос, оценка диалога, усвоенный лексико-грамматический материал; интервью, ролевой игры; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих устный (фронтальный, интересах и планах на будущее, сообщать краткие индивидуальный, групповой) сведения о своей стране и стране изучаемого опрос, оценка монолога, языка на иностранном языке; ролевой игры; делать краткие сообщения, описывать устный (фронтальный, события/явления (в рамках пройденных тем), индивидуальный, групповой) передавать основное содержание, основную опрос, оценка монолога, мысль прочитанного или услышанного, выражать ролевой игры, дискуссии; свое отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж на иностранном языке; понимать основное содержание несложных устная фронтальная и аутентичных текстов на иностранном языке, индивидуальная формы относящихся к разным коммуникативным типам контроля: чтение вслух, перевод речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему на родной язык, ответы на текста, выделять главные факты в тексте, опуская вопросы, составление вопросов второстепенные; к тесту, пересказ прочитанного читать аутентичные тексты на иностранном языке на родном или иностранном разных жанров с пониманием основного языке; письменная фронтальная содержания, устанавливать логическую форма: тестирование, последовательность основных фактов текста; сочинение; различные приемы смысловой устная фронтальная и используя переработки текста (языковую догадку, анализ, индивидуальная формы контроля: ответы на вопросы, выборочный перевод), оценивать полученную пересказ прочитанного на информацию, выражать свое мнение на иностранном языке; иностранном языке; письменная фронтальная форма: тестирование; читать текст на иностранном языке с выборочным пониманием нужной или интересующей устный (фронтальный, информации; ориентироваться в иноязычном письменном и индивидуальный) одноязычный или двуязычный опрос, аудиотексте: определять его содержание по фронтальная письменная заголовку, выделять основную информацию; проверка понимания услышанного аудиотекста /письменного текста; оценка выполнения устных и использовать двуязычный словарь; письменных упражнений для формирования навыков работы с двуязычным словарем; оценка выполнения устных и использовать переспрос, перифраз, письменных упражнений на синонимичные средства, языковую догадку в развитие языковой догадки; процессе устного и письменного общения на диалоги на формирование иностранном языке. навыков использования переспроса, перифраза Усвоенные знания: лексических основные значения изученных единиц (слов, словосочетаний); способы словообразования в основные иностранном языке; оценка выполнения основные нормы речевого этикета, принятые в лексических, грамматических стране изучаемого языка; упражнений, результатов признаки изученных грамматических явлений в лексико-грамматических тестов; иностранном языке; оценка диалогической и особенности структуры и интонации различных монологической речи коммуникативных типов простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; о роли владения иностранными языками в современном мире, особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка. Общий гуманитарный и социальноэкономический цикл Освоенные умения: ● общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; ● переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; ● самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; Усвоенные знания: ● лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности устная фронтальная и индивидуальная формы контроля: ответы на вопросы, пересказ прочитанного на иностранном языке; письменная фронтальная форма: тестирование; устная фронтальная и индивидуальная формы контроля: чтение вслух, перевод на родной язык, ответы на вопросы, составление вопросов Методы оценки результатов: традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся
